Conférences inaugurales
Liberté d’enseigner
Liberté d’apprendre
Les trois processus énoncés par Charlot (2021) – humanisation (devenir homme)/singularisation (devenir un exemplaire unique d’homme)/socialisation (devenir membre d’une communauté) déterminent le périmètre de la liberté d’apprendre adopté tout au long de la conférence. Celle-ci est structurée autour des cinq points suivants : certaines possibilités érigées en contraintes incontournables; de la nécessité des émotions dans l’apprentissage ; des conséquences de la méritocratie « cognitive » ; la face « cachée » de la profession enseignante ; la liberté d’apprendre à l’ère des médias sociaux.
